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南京市第三高级中学教学做合一“生本”课堂教学评价表

南京市第三高级中学教学做合一“生本”课堂教学评价表

 

授课教师____            授课班级_          _  授课时间_____   _____

一级指标

二级指标

三级指标

评分

教师教学(45%

教学基本理念

10%

关注学生发展核心素养,践行陶行知教学做合一的教育思想。

10

 

落实学科核心素养培育,体现新课程教学评一体化的教学主张。

教学情境设置

15%

联系社会、生产、生活等创设真实、具有探究价值的教学情境。

15

 

教学情境紧扣教学目标、围绕教学主题、引导问题发现、激发学生学习兴趣。

构建开放、和谐的课堂教学文化,基于“问题解决”引导学生积极参与学习过程。

教学内容处理

10%

依据课程标准要求,结合学情合理组织教学内容,教学重点、难点突出。

10

 

注重教学内容的结构化,教学素材的整合体现思想性、科学性、新颖性的统一。

教学基本技能

10%

有效调控课堂,课堂组织契合认知规律,富有启发性,能激发学生思维。实施有效评价。

10

 

教师语言规范,讲解精当,能恰当、有效、合理地运用现代教学技术,板书要点突出。

学生状态

40%

主体地位(20%

 

学生注意力集中,学习兴趣浓厚;学生主体地位突出,参与教学程度高,有充分参与的时间、空间、机会。

40

 

合作学习(20%

突出学生主体地位,课堂中能进行有效的合作和平等的交流,师生互动真实。

教学效果与特色(15%

教学效果(5%

有效达成教与学双重目标,学生的学科核心素养水平和学业质量水平得到有效提升。

5

 

教学特色(10%

教学在某方面具有突出亮点,尤其是着重突出信息技术在学科教学中的深度融合。

10

 

综合评价

概述

 

 

 

 

 

 

总分

 

评课人

 

             

 


附件

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